重生之逆流职场第259章 双向奔赴竹丝为桥共绘新篇

第二百五十九章 双向奔赴：竹丝为桥共绘新篇 一、跨越千里的“竹编课堂” 看完山区小学的回信教室里的孩子们立刻炸开了锅小虎举着照片里的兔子书签大声提议：“咱们真的录个编竹丝的视频吧！教他们编最简单的星星书签！”这个想法得到了所有人的响应杨老师很快联系了山区小学的老师约定周末通过视频连线上一堂“双向竹编课”。

为了让山区的小朋友看清楚步骤小宇提前在家练习了十几次编星星还让妈妈帮忙用手机录下来反复检查哪里的动作太快。

“这里要把竹丝折成直角不然星星的角会不尖！”他对着镜子一边说一边放慢动作把编星星的关键步骤都标上了“暂停点”。

朵朵则准备了干桂花和透明胶带打算在视频里教大家怎么给书签“加香味”：“要先把桂花放在书签背面的竹丝缝里再用胶带轻轻粘一圈这样香味能留好久。

” 老陈爷爷也特意找出了最细、最软的竹丝提前编了几个半成品书签：“山区的小朋友可能第一次编竹丝半成品能让他们更快上手。

”他还在每个半成品上系了根彩色棉线笑着说：“这样他们一拉棉线就能看到星星的形状慢慢出来会更有成就感。

” 周末的视频连线准时开始当屏幕里出现山区孩子们好奇的脸庞时小宇立刻举起竹丝：“大家好！我是小宇今天教你们编星星书签先跟我一起拿好竹丝哦！”他按照提前练熟的步骤一步一步慢慢编遇到难的地方杨老师会暂停视频用手比划着解释。

屏幕那头山区的孩子们跟着动作捏着竹丝有个小男孩举着编到一半的星星对着镜头说：“我编的星星有点歪但是我觉得好可爱！”引得两边的孩子都笑了起来。

朵朵则在视频里展示了怎么粘桂花：“大家把桂花放在书签上就像给书签戴了个小花环这样看书的时候就能闻到秋天的味道啦！”屏幕那头的小女孩们立刻找来了身边的小野花学着朵朵的样子小心翼翼地粘在书签上。

老陈爷爷看着屏幕里认真的孩子们忍不住说：“大家编得都很好以后咱们还可以一起编竹编小篮子、小挂件把更多好看的东西编出来！” 二、藏在竹编里的“季节约定” 视频课结束后山区的孩子们很快寄来了他们编的书签——有的用当地的茅草代替竹丝编出了带着野草香的星星；有的在书签上画了山区的大山和小溪旁边写着“这是我们家乡的样子”；还有个孩子编了个小小的太阳书签附了张纸条：“谢谢你们教我们编书签这个太阳书签送给你们希望你们每天都有好心情！” 孩子们把这些来自山区的书签和自己编的书签一起贴在成长墙的“双向心意区”。

杨老师看着满满一墙的书签笑着说：“现在咱们有了春天的茅草书签、秋天的桂花书签冬天的时候咱们可以一起编雪花书签夏天编荷花书签每个季节都有新的竹编故事好不好？” “好！”孩子们异口同声地回答小宇已经开始琢磨雪花书签的编法：“雪花有六个角编的时候要把竹丝折成六个一样长的边！”朵朵则说：“夏天编荷花书签的时候咱们可以用绿色的竹丝编荷叶粉色的编荷花就像真的荷花一样！”老陈爷爷也跟着点头：“爷爷还会编竹编小鱼到时候咱们编点小鱼书签跟荷花配在一起！” 阳光落在成长墙上不同材质、不同图案的书签在光线下泛着柔和的光就像一颗颗串联起来的星星连接着城市与山区的孩子。

杨老师拿起相机拍下这满墙的书签心里忽然有个想法：等收集够了四季的书签就把它们整理成一本“竹编心意册”一半寄给山区的小学一半留在教室里让这份用竹丝编织的情谊能跟着季节一起慢慢生长岁岁延续。

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