年代重生1950养仨娃第223章 地理课信手绘寰宇
初夏的阳光透过第七中学高一二班教室的窗户在水泥地上投下斑驳的光影。
空气里弥漫着粉笔灰和旧书本特有的气味夹杂着少年们略显躁动的呼吸声。
期中考试“双榜首”的余温仍在林向阳和他所在的大杂院里悄然流淌。
那顿庆祝的猪肉饺子带来的满足与欢愉早已化作更深的动力推动着林家兄妹在各自的道路上稳步前行。
林向阳享受着这份凭借实力赢得的、略带疏离的尊重但也时刻提醒自己需如履薄冰不可沉溺。
此刻讲台上站着的是教授地理的崔老师。
一位年近五十、头发梳得一丝不苟、戴着厚重黑框眼镜的老先生。
他教学严谨甚至可称古板对课本有着近乎执拗的遵从最不喜学生在课堂上提出“超纲”的奇谈怪论。
“……综上所述我国地大物博资源丰富足以支撑我们独立自主地完成社会主义建设。
” 崔老师用粉笔在黑板上重重地点了点“尤其是东北地区鞍山、本溪的铁矿抚顺、阜新的煤矿构成了我国重要的重工业基础。
这一点大家必须牢记!” 他扶了扶眼镜目光扫过台下带着一种不容置疑的权威。
大部分学生都低头奋笔疾书记录着这考试的重点。
林向阳坐在后排同样在认真听讲。
对于这个时代的地理认知他抱着学习和补充细节的态度。
只是当听到崔老师以无比肯定的语气将“地大物博”局限于课本上那有限的几处矿产时他内心深处属于未来的广阔视野不禁泛起一丝微澜。
他知道的更多更多。
那些沉睡在广阔国土之下尚未被这个时代充分认知的“工业血液”那些关乎未来国运的战略资源…… “当然” 崔老师话锋一转似乎想拓宽一下学生的视野但语气依旧带着固有的框架。
“世界上其他地区也有其重要的资源。
例如中东地区沙漠广布环境恶劣但据西方地质学家考察可能存在一定的石油储藏。
不过其开采难度极大且多为西方列强所控制于我意义不大。
” 他这番带着时代局限性和信息壁垒的论述本是为了衬托我国“自力更生”的正确性。
然而“中东”、“石油”这几个字眼却像钥匙一样瞬间打开了林向阳脑海中那座庞大的信息库。
未来几十年的世界能源格局、那些牵动国际风云的巨型油田名字如同地图上的光点骤然亮起。
他下意识地轻轻摇了摇头。
并非挑衅只是一种基于绝对信息差的本能反应。
这个细微的动作却没有逃过一直在讲台上俯瞰众生的崔老师锐利的眼睛。
崔老师的讲课声戛然而止。
教室里瞬间安静下来所有学生都疑惑地抬起头。
只见崔老师脸色沉了下来目光如同探照灯般牢牢锁定在林向阳身上。
“林向阳同学” 他的声音带着明显的不悦手指敲了敲讲台“你摇头是对老师刚才所讲的内容有什么不同见解吗?” 刹那间全班同学的目光齐刷刷地聚焦到了林向阳身上。
有好奇有惊讶也有幸灾乐祸——尤其是坐在前排的周胖子嘴角已经抑制不住地向上弯起等着看这个风头正劲的“插班生”如何下台。
谁都知道挑战崔老师的权威可不是什么明智之举。
林向阳心中暗道一声“疏忽了”。
他并非有意显摆只是思维惯性使然。
但此刻被点名若退缩不语反而显得心虚更可能坐实“对老师不敬”的嫌疑。
他深吸一口气在脑海中急速权衡。
不能透露任何超越时代的信息来源但可以用一种符合“天才学生”人设的、基于广泛阅读和合理推测的方式来回应。
他站起身姿态恭敬语气平和却清晰: “崔老师我不敢有什么不同见解。
只是刚刚听到老师提到中东石油学生偶然想起以前在一些旧的英文和俄文地理书刊上看到过一些相关的、可能不太成熟的勘探理论和猜测觉得与老师所讲略有出入一时失态请老师见谅。
” 他巧妙地将知识来源推给了“旧的英文和俄文地理书刊”这在逻辑上存在可能也符合他“爱看书”的形象。
“旧书刊?” 崔老师眉头皱得更紧显然不信一个学生能接触到多少有价值的外文资料更不信那些东西能比自己手中的部编教材更权威。
“纸上谈兵!那些西方的东西充满了臆测和殖民掠夺的视角岂能当真?你说略有出入那依你看这中东的石油情况究竟如何?” 他的话里带着浓浓的考较和质疑显然认为林向阳是在信口开河。
周胖子在底下几乎要笑出声觉得林向阳这次是搬起石头砸自己的脚。
林向阳心念电转知道不能再仅限于口舌之争。
他需要一种更直观、更具冲击力的方式。
“崔老师” 他目光扫过讲台上那张有些泛黄、绘制相对简略的世界地图提出了一个让所有人都意想不到的请求: “可否允许我借用一下黑板?我想……画一张简图或许能更清楚地说明我看到过的一些……推测。
” 此言一出满座皆惊! 在黑板上画世界地图? 这可不是描红需要极强的空间记忆和绘画功底! 就连崔老师自己也未必能徒手画得精准! 崔老师也是愣了一下看着林向阳那平静而自信的眼神一股被挑战的愠怒混合着几分好奇让他冷哼了一声:“好!我倒要看看你能画出什么名堂!上来!” 他侧身让开了黑板中央的位置。
在全班同学屏息凝神的注视下林向阳稳步走上讲台。
他拿起粉笔略一凝神脑海中那幅清晰的世界地形图便已展开。
他没有丝毫犹豫粉笔落在黑板上发出清脆的“哒哒”声。
起笔是欧亚大陆的轮廓线条流畅而准确仿佛早已刻画在他心中。
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