墨中有白第6章 六人小组的随机组队微妙气场

九月八日的午后阳光把高三（2）班的窗台晒得暖洋洋的。

陈老师抱着一摞教案走进教室时教室里还残留着午休后的慵懒气息直到她笑着说出 “要组建班级文化小组自愿报名组队”空气瞬间变得活跃起来。

苏松几乎是立刻看向白墨两人眼神一对都从对方眼里看到了期待 —— 这正是 “扶苏诗社” 从构想落地的好机会。

没等他起身尤龙已经像一阵风似的跑过来一把抓住他的胳膊：“苏松！咱们肯定要一起组队啊！还有白墨、宋子充咱们四个之前都商量好诗社的事了正好趁这个机会定下来！” 她的声音不大不小刚好让周围几人听见。

贺花抱着她的汉元素手账本从斜前方的座位走过来温柔地笑：“我可以加入吗？之前跟白墨聊过诗社的想法我还想把汉元素设计融入进去比如做些《诗经》主题的发簪、手帕活动的时候大家用得上。

” “当然可以！” 尤龙立刻拍板又转头看向坐在最后一排的宋子充“宋子充你肯定要跟我们一起啊！你懂那么多《诗经》植物知识还能整理资料少了你可不行！” 宋子充从习题册里抬起头目光扫过苏松、白墨最后落在尤龙期待的脸上轻轻点了点头：“我没问题。

我整理的《诗经植物考》资料正好可以作为小组的初始素材。

” 还差一个人。

苏松下意识看向教室后门昨天宋子都分享摄影作品时曾说过想把照片和《诗经》结合此刻他正靠在窗边手里转着相机眼神看似漫不经心却时不时往这边瞟。

白墨会意走上前轻轻敲了敲宋子都的桌子：“宋子都要不要加入我们小组？你的摄影技术那么好正好可以帮我们拍‘诗经诗景’以后做活动展示、资料配图都能用得上。

” 宋子都停下转相机的手挑了挑眉嘴角勾起一抹不羁的笑：“行啊正好我最近想拍一组《诗经》主题的写真跟你们合作还能省去找模特的功夫。

” 他说着目光扫过六人最后落在宋子充身上“堂弟以后整理资料可得多跟我配合别总闷不吭声的。

” 宋子充没接话却微微颔首算是默认。

陈老师看着这边自发聚齐的六人笑着走过来：“看来你们早就有想法了？正好咱们班就按六个小组划分你们这组就负责‘《诗经》文化研究’吧后续有班级文化活动也可以由你们牵头策划。

” 得到老师的认可六人都难掩兴奋。

放学后他们约在学校的桂花树下围坐在石桌旁正式开始讨论小组的分工和诗社的初步规划。

石桌上摊满了各种东西 —— 苏松的牛皮笔记本、白墨的社团章程草案、贺花的汉元素设计图、宋子充的植物资料册还有宋子都随手放在旁边的相机尤龙则从书包里掏出几颗桂花糖分给大家。

“咱们先把分工明确下来这样后续做事才有效率。

” 白墨先开口把章程草案铺在石桌上“我之前列了个初步的分工表大家看看有没有要补充的。

” 草案上苏松的名字后面写着 “文字记录、诗歌创作”白墨是 “统筹协调、活动策划”尤龙是 “场地申请、活动组织”宋子充是 “资料整理、知识科普”。

贺花看着草案轻轻补充：“我可以负责‘汉元素设计、传统文化推广’比如设计小组的专属徽章、活动时的汉元素服饰还能给大家讲些《诗经》里的传统礼仪。

” 宋子都接过笔在自己名字后面添上 “摄影记录、视觉设计”：“我除了拍‘诗景’还能做活动海报、资料配图比如把宋子充整理的植物资料和我的照片对应起来做成图文手册大家看起来更直观。

” 苏松把这些补充都记在笔记本上字迹工整：“这样分工就很全面了。

接下来咱们得定个近期目标比如先整理出一份《诗经》基础资料册包括常见篇目、植物知识、文化背景再设计好小组徽章等这些做好了就可以申请正式成立诗社了。

” “徽章设计我来！” 贺花立刻举手从手账本里翻出几张草图“我之前画了几个扶苏树的图案有的是简约线条有的加了《诗经》句子大家看看喜欢哪个？” 草图里最受欢迎的是一幅简约的扶苏树图案树干上缠绕着细小的藤蔓藤蔓上点缀着 “山有扶苏” 四个字字体是柔和的隶书。

尤龙一眼就看中了：“这个好看！既简单又有辨识度做成徽章戴在身上别人一看就知道咱们是‘扶苏诗社’的！” 宋子都也点头：“这个设计适合做视觉元素后续我做海报、配图都可以用这个扶苏树图案做统一风格显得更专业。

” 宋子充从资料册里拿出一张打印纸上面是他整理的 “扶苏树文化内涵”：“扶苏树在《诗经》里象征美好、坚韧咱们可以把这个内涵写进诗社的宗旨里比如‘以诗为友如扶苏般向阳生长’既贴合名字又有积极的意义。

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